教育部要求自觉抵制丑书和怪书，一场关于审美教育的深刻反思

教育部发布通知，要求各级教育行政部门和学校加强对学生审美素养的培养，自觉抵制“丑书”和“怪书”，这一举措引发了社会各界的广泛关注和讨论，作为自由撰稿人，我认为这一要求不仅是对当前教育现状的深刻反思，更是对未来教育发展方向的积极引领。

审美教育的缺失与现状

在当前的应试教育体系中，学校和家庭往往过于注重学生的学科成绩和升学率，而忽视了对学生审美素养的培养，许多学校虽然开设了美术、音乐等艺术类课程，但往往流于形式，缺乏实质性的教学内容和评价标准，这种教育模式的直接后果就是学生审美素养的普遍缺失，对美的感知、理解和创造能力严重不足。

社会上各种“丑书”和“怪书”现象层出不穷，一些艺术家为了追求所谓的“个性”和“创新”，不惜违背艺术的基本规律和审美原则，创作出令人难以接受的“作品”，这些“作品”不仅缺乏艺术美感，更对学生的审美观念产生负面影响，导致他们在艺术欣赏和创作上迷失方向。

自觉抵制“丑书”和“怪书”的意义

教育部要求自觉抵制“丑书”和“怪书”，是对当前教育现状的深刻反思和对未来教育发展方向的积极引领，这一举措的意义主要体现在以下几个方面：

1、引导学生树立正确的审美观：通过加强审美教育，帮助学生树立正确的审美观和价值观，让他们学会欣赏美、创造美，从而培养出一批具有高尚审美情趣和良好艺术修养的人才。

2、促进艺术教育健康发展：抵制“丑书”和“怪书”，有助于净化艺术教育环境，促进艺术教育健康发展，只有坚持艺术的基本规律和审美原则，才能创作出真正具有艺术价值和感染力的作品。

3、提升国民整体审美水平：加强审美教育，不仅关乎学生的个人发展，更关乎整个社会的文化素质和审美水平的提升，只有每个人都具备基本的审美素养，才能共同营造一个美丽、和谐的社会环境。

如何加强审美教育

要真正实现自觉抵制“丑书”和“怪书”，加强审美教育是关键，以下是一些具体的建议：

1、开设专门的审美教育课程：学校应开设专门的审美教育课程，包括美术、音乐、文学等艺术类课程，并纳入必修课程体系，通过系统的学习和训练，帮助学生掌握基本的艺术知识和技能，提升他们的审美素养。

2、加强师资队伍建设：提高艺术类教师的专业素养和教学能力，是加强审美教育的关键，学校应加强对艺术类教师的培训和管理，提高他们的教育教学水平，还应鼓励教师积极参与艺术创作和实践活动，丰富自己的艺术经验和创作灵感。

3、开展丰富多彩的实践活动：学校应积极开展丰富多彩的实践活动，如艺术展览、文艺演出、艺术创作等，为学生提供展示自己才华和能力的平台，这些活动不仅可以提高学生的艺术素养和创作能力，还能激发他们的创造力和创新精神。

4、加强家庭教育和社会教育：家庭和社会在审美教育中同样扮演着重要角色，家长应引导孩子关注艺术、欣赏美的事物；社会则应加强对艺术作品的评价和引导，形成正确的舆论导向。

5、建立科学的评价机制：学校应建立科学的评价机制，对学生在艺术方面的表现进行客观、公正的评价，这种评价不仅应关注学生的创作成果，还应关注他们的创作过程和情感态度等方面的发展变化，通过评价机制的引导和支持，帮助学生更好地发展自己的艺术潜力和创造力。

教育部要求自觉抵制“丑书”和“怪书”，是加强审美教育的重要举措，这一举措不仅有助于引导学生树立正确的审美观和价值观，促进艺术教育健康发展；还有助于提升国民整体审美水平和社会文化素质，然而要真正实现这一目标还需要全社会的共同努力和支持，让我们携手共进为培养出一批具有高尚审美情趣和良好艺术修养的人才而努力奋斗！