学校体育的功能

一、学校体育的功能概述

学校体育的功能是指学校体育所发挥的有利作用或效能。

(一)学校体育的本质功能

强身健体是学校体育最主要的本质功能。

学校体育的健身功能主要表现在：提高大脑的工作能力;促进有机体的生长发育;提高人体功能;调节人的心理;提高人体的适应能力。

(二)学校体育的一般功能

随着社会的发展和对学校体育认识的不断深化，从单一的生物功能逐渐向多元功能即生物的、社会的、教育的等多功能的认识转化，体育的功能被不断地认识与开发。

1.教养功能

所谓教养，是指使受教育者承担一定的科学概念和规律，并有相应的实践能力，包括知识、技能和技巧。

2.教育功能

所谓教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的个性品质，包括世界观、政治思想、道德品质、枯燥、美感等。

3.促进个体社会化功能

学校体育本身是一个有章可循、有一定约束力的社会活动，又是在教师的直接组织和教育下进行的;这对培养青少年学生遵守社会生活准则是一个强化。再者学校体育在活动过程中由于场地大，活动多、班级与班级之间、小组与小组之间，个人与个人之间的交往频繁，这不仅增加了师生间的联系;也使学生之间的交往增多。同时，由于在体育活动中学生所处的角色和地位经常发生变化，使人际关系更趋复杂，有利于培养学生善处人际关系的能力。

4.美育的功能

体育又称美育，是整个教育的一部分，都是培养全面发展的人的有机组成部分。体育教学具有实施美育的最佳条件和可能。

5.促进学生个性全面发展功能

学校体育的功能，分为本质功能与一般功能，这是对传统学校体育单一生物观的发展，启示我们应全方位、多层次的来认识学校体育。不仅从生物的，还要以教育的、社会的、心理的等多视角地来看待学校体育。这不是淡化、削弱学校体育的本质功能强身健体，而是对学校体育功能认识的深化，全面了解学校体育的功能，可以使学校体育在学校教育中发挥更大的作用。值得注意的是各个功能并不是孤立存在的，在学校体育中，他们是相辅相成，既相互联系又相互促进，共同完成学校体育对培养人的作用。

二、学校体育的地位

学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。学校体育又是全民健身的重点，是终身体育和竞技体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点。

(一)学校体育与全面发展教育

全面发展教育，是指为促进受教育者的全面发展而实施的德育、智育、体育等多方面的教育。学校体育是全面发展教育的重要组成部分。学校体育在全面发展教育中的地位，是由学校体育的功能与社会发展对学校体育的要求所决定的。学校体育既是学校教育的重要内容，也是学校教育的重要手段。

1.学校体育与德育

学校体育不仅可以健身，而且可以育德。在体育课的教学和课外体育活动中，学生相互接触、共同协作。相互竞争的机会比其他课程多。而且都是实际的活动，学生的思想行为容易暴露出来，因此，体育具有培养品质的较好条件。特别是对于爱国主义、集体主义的精神、服从组织、遵守纪律、诚实，勇敢、勤劳、坚毅、机智和富有进取心等品质，体育可以发挥较大的作用。

2.学校体育与智育

学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。通过体育活动，可以培养学生敏锐的感知能力，全面的观察能力，良好的记忆力和灵活的思维力、丰官的想象力等，能使学生头脑清醒，精力充沛，学习效率提高。可见，学校体育对智力发展具有重要作用。

3.学校体育与美育

身体美的一个显著的特点，是生命美、活力美、能动性美，这些又是精神美的体现。学校体育是对学生实施美育的有效途径。通过体育活动，可以使学生身体各部分的骨骼和肌肉都得到均衡、协调的发展，培养学生的形体美、动作美、姿态美、仪态美、心灵美，以及提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。充分发挥美的形式对学生身心健康的重要作用，能够获得以美育身心的良好效果。

总之，学校体育与德育、智育、美育等紧密结合，相互促进，相辅相成，它对促进学生全面发展具有重要的作用。

(二)学校体育与全民健身

经济、社会和体育发展程度不同的各类地区，经常参加体育活动的人数都应有所增长，人民体质明显增强，群众参加体育活动的时间、体育消费额等逐步加大，群众体育健身活动的环境和条件有较大的改善。纲要明确指出:全民健身计划以全体人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。并且强调青少年和儿童是祖国的未来，他们的健康成长关系到国家和民族的前途，要发动全社会关心他们的体质和健康。

1.学校体育在全民健身中的地位和意义

身体素质是民族素质的组成部分，民族体质的强弱，民族素质的优劣，关系到一个民族、一个国家的兴衰存亡。青少年的体质水平是一个民族素质水平的象征和标志，他们在学校期间，正处在长身体的关键时期，尤其是中小学学生正处在生长发育的旺盛阶段，体育锻炼是影响学生身体生长发育的重要而积极的因素。因此，抓好学校体育工作，引导学生积极地参加体育锻炼，不仅能促进他们身体的正常生长发育，增强他们的体质，而且能培养他们对体育的兴趣、习惯，发展运动能力，为终身从事体育锻炼，维护自己的健康打下良好的基础。另外，根据人体遗传学和优生学理论，青少年学生这一代体质增强了，就能从根本上改善和提高我国人民的体质与健康水平，从而全面提高民族的素质。

2.学校体育与终身体育

什么是终身体育， 一般认为终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和，亦即从一个人的生命开始，到生命结束，都要从适应与环境与人的需要，进行身体锻炼，以取得生存、生活、学习与工作的物质基础或条件。一个人出生后，接受的正规和非正规的体育教育，分为若干教育阶段和采用多种方式，如学前体育、学校体育、社会体育。因此，可以认为社会成员从生到死的要受到连续的有系统的体育教育。

(三)学校体育与健康教育

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。

(四)学校体育与竞技运动

要达到竞技运动的高水平，就要从少年儿童抓起，进行长期的系统训练。因此，学校体育是培养体育后备人才的摇篮。