小学劳动教学计划

小学劳动教学计划（通用20篇） 　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的小学劳动教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　一、教学目标 　　1、通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。 　　2、培养学生爱劳动的意识。 　　二、教学重、难点 　　通过观察讨论，使学生认识各种木工工具。 　　三、教学准备 　　锯、斧、等木工工具 　　四、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：制作和维修物品时要用到很多工具，今天我们就来认识它们的`用途。 　　（二）学技能 　　木工锯的使用方法 　　（1）画线 　　（2）调整锯条 　　（3）锯料 　　（4）存放 　　（三）讨论交流 　　1、如何才能锯出一条直线呢？ 　　2、想一想，什么时候使用斧、刨、钻？ 　　（四）教师小结 　　一、基本情况概述： 　　本学期我担任四年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。 　　二、教材分析 　　本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面，有生活自理方面的`，有电脑方面的，有简单的生产劳动的。 　　三、定位与反思 　　在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 　　四、教学中应注意的问题： 　　1、教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。 　　2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。 　　3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。 　　4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。 　　五、本学期努力的方向 　　1、培养学生的爱劳动的意识。 　　2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 　　3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。 　　4、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。 　　一、指导思想： 　　以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。 　　二、工作重点 　　1、结合语文、综合实践 、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。 　　2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 　　三、学生情况分析 　　小学六年级学生的思维活动依然以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。 　　四、预期目标 　　通过一一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的'劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培养，让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干。 　　五、具体措施 　　1、利用综合实践课，对学生进行自己动手、讲科学的经验教育; 　　2、指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力; 　　3、开展课堂小组活动，成立综合实践组、科学组、手工组等，培养其团队合作精神; 　　4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动，在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。 　　劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。 　　一、班级基本情况分析 　　四年级学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，极个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。 　　二、熟悉教学内容、重难点 　　本册劳动课共10课，内容分为二部分; 　　①饲养与栽花; 　　②手工制作; 　　这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。 　　三、本册劳动课的教学目的 　　1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 　　2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。 　　3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 　　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 　　四、本学期教学措施 　　1、培养学生热爱劳动的好习惯。 　　通过了解，班上的'大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。 　　2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。 　　3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 　　劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。 　　4、改革劳动课的评价制度 　　改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。 　　①平时的劳动(如值日、义务劳动)。 　　②对待劳动课的态度。 　　③家务劳动即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。 　　5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。 　　总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。 　　一、指导思想： 　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力;培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。 　　二、学习目标 　　(一)科学探究 　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。 　　(二)情感态度与价值观 　　1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的意识。 　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的.表达自己的见解。 　　三、学生状况分析： 　　1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 　　四、教材资料简析 　　本册共分四个单元，共32课。 　　第一单元《微小世界》 　　将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 　　第二单元《物质的变化》 　　学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 　　第三单元《宇宙》 　　学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 　　第四单元《环境和我们》 　　从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 　　五、教学进度 　　(略) 　　一、教学目标 　　1、了解工艺制作在生活中的应用，掌握木工的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作，运用创新思维进行制作，发挥想象力和创造力，并能对成品进行多元化的评价。 　　2、以奇促趣，以观促趣，在玩中学，在赏中做。通过观赏栽培，美化环境，陶冶情操，使学生从木制工艺品的美中体验到劳动的美、技术的美，养成爱劳动的良好习惯，使学生从中体验劳动的快乐，劳动的责任感。 　　3、促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。学材的'内容易于学生接受，篇幅少而精。 　　二、教材分析 　　四年级以立体制作为主，在立体制作中牵涉到的技巧要多一些，要求高一点，难度提高了许多。它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 　　三、知识现状分析 　　本班共有学生38人。学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。 　　四、教学重点、难点 　　教学重点： 　　1、掌握制作木制工艺品的基本技能，工艺制作的原理，能设计图样并制作。 　　2、学习制作木制工艺品的方法，体验劳动的乐趣和责任感。 　　教学难点： 　　木工模型的制作及拼装。 　　五、教研专题及教学措施 　　教研专题：如何在实践操作中培养学生劳动技术的能力 　　1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 　　2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 　　3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 　　4、由于部分作品难度较大或内容较多，故课内独立完成有一定的困难，教师可让学生学会与同学合作共同完成作品，也可让学生利用课外时间继续完成作品，对于完成的作品应及时进行评价，如设立制作奖、创意奖等。 　　一、教学目标： 　　1、过程与方法 　　了解万花筒的基本构造，学会制作的基本步骤；引导学生运用材料进行制作，在合作中安全操作； 　　2、科学知识 　　通过学习，了解万花筒成像的简单原理； 　　3、情感态度价值观 　　培养学生的动手操作能力，体验制作玩具的乐趣；培养学生认真负责、共同合作的品质，增强环保意识。 　　二、教学重点： 　　万花筒制作方法。 　　教学难点：万花筒制作中三棱镜和彩珠盒的安装。 　　三、材料准备： 　　教师材料：买来的万花筒 　　学生材料：厚塑料纸、薄塑料胶片纸、反光纸、双面胶、透明胶、小碎粒、卡纸、包书纸。剪刀、铅笔、橡皮、尺。 　　四、教学过程： 　　（一）情境引入 　　1、出示买来的万花筒，让学生看一看是什么？ 　　2、玩过吗？想请一个同学上来玩一玩。 　　3、感觉怎么样？ 　　（二）构造讨论 　　1、这样一个小小的玩意儿，怎么就能不断变化出各种不同的图案呢？ 　　2、刚才同学们说了自己的看法，那它的内部构造究竟是怎样的'呢，不妨让我们拆开来看一看。 　　3、让拆万花筒的学生介绍一下它内部的构造以及各自的作用？（实物投影仪上介绍） 　　4、上下面还要封口，下面用的是半透明的塑料纸为的是可以透光。这个万花筒是两节的，做起来比较复杂。今天老师想带大家来做一个相对简单的万花筒。 　　（三）学习制作方法 　　1、在动手之前我们先来了解一下万花筒的制作方法（PPT展示） 　　2、步骤 　　（1）折：沿着反光纸上面的铅笔划痕依次折叠。（注意：①折叠时可反光的一面应该朝里还是朝外啊？②折叠的时候怎样折才能折得又好？） 　　（2）贴：在反光纸两边用透明胶竖着黏贴好成为一个三棱柱。（为什么竖着贴？） 　　（3）画：将三棱柱竖着分别放在两种塑料纸上，沿着底面边缘在纸上各画出一个三角形。 　　（4）剪：将两张塑料片上的三角形小心的剪下来。 　　（5）蒙：分别将两张剪好的塑料三角形依次蒙住三棱柱的两端。（蒙好一边之后要注意什么？） 　　PPT上打出两个友情提醒： 　　1、制作的时候注意相互配合。 　　2、剪刀使用的时候要注意安全。 　　（四）动手制作 　　学生按折、贴、画、剪、蒙的步骤进行制作。 　　（五）装饰加工 　　1、同学们，看一看，说实话你们觉得今天我们做的这个万花筒从外表上来看怎么样啊？可以怎么改造呢？ 　　2、老师向学生出示一些现成的装饰材料，有卡纸和包书纸。大家想想看呢我们可以怎样来给自己的万花筒装饰装饰？ 　　3、让孩子进一步对自己的万花筒进行装饰。 　　（六）总结全课 　　今天我们利用一节课的时间制作出了属于自己的万花筒，心里应该挺开心的。今天做的这种万花筒内部是三棱柱的，如果我们把内部做成五棱柱或六棱柱的那里面产生的图案又会是什么的？以后我们可以进一步进行尝试。 　　一、指导思想 　　劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 　　二、学校教学环境分析 　　小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。在以往教学中因为教材呈现形式和课时安排的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校园内进行操作、实验，也愿学校提供更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满足。 　　三、教材分析 　　（一）编写思路 　　四年级劳动与技术的编写注重发挥教育功能，注意教参在解读教科书、指导教学、提供资源、引导教研等发面的功能，为教师的教学提供较为全面的服务；强化教学建议，对所用的工具、设施安全性能的检测，安全操作规程，出现安全事故的应急处理和预防方案等提出具体的建议；教学过程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术的规范及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确：随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。 　　（二）编写内容 　　本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。 　　四、本学期学科教学目标 　　知识与技能 　　★了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术。 　　★了解花瓶的形状、色彩、图案，知道花瓶在生活中的价值。 　　★初步掌握剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方法，制作小镜框。 　　★知道风筝、小风车等结构，知道它们的原理；学会对塑料瓶的切、割、粘等技术。 　　★初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。 　　★初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。 　　★了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。 　　过程与方法 　　★关注身边常见纸制品，比较所用纸质材料的不同处；运用简单工具对卡纸、纸绳等进行裁切、弯折和连接等操作；比较各种工具的用途并与同伴交流体会。 　　★感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。 　　★让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。 　　★通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等结构和外形特点；通过小组讨论，制定较为合理的制作计划，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率；通过救护车模型的设计和制作，能根据车辆的用途设计出合理的车门；通过创设情景发现问题，进一步改进车厢与底盘的连接方式；创新设计对作品进行进一步的改进。 　　★收集各类适宜制作花瓶（和多功能储物盒）的废旧纸盒；通过课前调查、课内图片观察、交流讨论，了解花瓶（和储物盒）的特点；能用简单的设计图表达自己的想法；能选择合适的方法对纸盒进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。 　　★提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制作其它主体建筑模型；讨论平面布局，设计辅助设施；完成辅助设施的制作并组合展示；学生讨论小区布局，完善社区规划；展示交流，组织评价作品。 　　情感态度与价值观 　　★引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对模型制作的兴趣和情感；培养学生通过课前调查的方法收集相关知识和信息的；培养学生创新思维能力；通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的方便，激发学生学习劳动技术的兴趣；培养学生发现问题解决问题的意识和能力。 　　★体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。 　　★体验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。 　　★经历水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初步形成生活乐趣。 　　★培育废物利用与勤俭节约的.好习惯，体会动手动脑、变废为宝的乐趣。 　　★增强节约资源的环保意识；培养善于整理学习用品、家用小物品的好习惯；增强与他人交往合作的能力；在了解笔筒特点的过程中，增强民族文化认同感，培养民族精神。 　　★感受科技创新给生活带来的方便，体验科技创新和科技探究带来的乐趣。 　　★通过手工制作，增强审美设计能力和动手能力，体验成功的愉悦感。 　　★多元思维，发展技术能力，互动评价，体验作品成功的喜悦；在设计与制作过程中，学会表达交流自己的意见和倾听他人的见解；在活动中增强与伙伴合作解决问题的能力；锻炼与提高动手动脑设计制作作品的实践能力。 　　★能主动探究事物的变化及其原因；能寻找获得更好制作效果的方法与途径。 　　五、教学重点、难点和关键 　　本学期的重点是对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色教育，使孩子学会简单的折纸方。手工折纸富于变化，造型生动、活泼、可爱，易于儿童想象和智力的开发。实际证明：折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养儿童的注意力，观察力和理解力，又可促进手肌肉群的灵活性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一部分。 　　六、各单元教学要求 　　（一）家政 　　1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们日常生活的密切关系。 　　2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3—5件小作品，根据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。 　　3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。 　　（二）手工 　　1、掌握对折、剪、粘的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 　　2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简单的展开图，实物图，操作示意图。 　　3、通过观赏、讨论、测试等活动，对作品进行简单评价，形成初步的技术作品鉴赏能力。 　　（三）种植 　　1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能。 　　2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从植物的美中体验劳动的美、技术的美，养成热爱劳动的良好习惯。 　　3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的兴趣。 　　（四）科技制作 　　1、初步了解制作模型的原理及基本结枸方案设计；学会使用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步掌握会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术。 　　2、形成认真、细致的制作及实践、观察、研究的钻研精神。 　　3、培养学生在创新制作学习过程中，享受成功的乐趣。 　　（五）饲养 　　1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。 　　2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。 　　（六）头脑风暴 　　1、通过观察、设计、制作、了解回力车的基本原理。 　　2、参与解决问题的过程中，逐渐分工操作等基本方法，提高打孔、穿线、扎铁丝、美化作品的操作能力。 　　3、形成合作互助、交流经验与分享快乐的学习氛围。 　　七、定位与反思 　　在教学中，反思设计存在的缺点，并能及时调整，改进自己的作品；在教学过程中，开展合作，培养探索事物的兴趣和勇于创新的精神。整个劳动、课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展。 　　八、具体教学措施 　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： 　　1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 　　作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、劳动与技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 　　2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。 　　在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 　　3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。 　　4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 　　5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。 　　6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。 　　九、作业 　　要求： 　　1、根据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采用的形式当堂完成，若当堂完成不了也可以在课外完成。 　　2、根据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，挖掘学生的潜能。 　　3、作业的反馈形式为集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈信息，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。 　　一、班级学生情况： 　　本班大部分学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。 　　二、教材概况： 　　本册教材内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而且由于教材内容广，材料不足，所以教师应根据内容采购材料。 　　三、教学目标 　　1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 　　2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 　　3、通过劳动技术教育课的'教学与实践，增强学生的动手能力。 　　4、培养学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 　　四、教学重难点 　　1、有效地增强学生的动手能力。 　　2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。 　　3、提高学生的整体素质。 　　五、教学措施： 　　1、改变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。 　　2、加强实践训练，鼓励多动手动脑、课余时间多看课外书，扩大知识面。 　　3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用能力。 　　4、课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。 　　5、熟练掌握微机操作、课件制作，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长。 　　六、教学安排： 　　略 　　一、教学目标 　　1、通过看看，说说，使学生了解社会的不同职业 　　2、使学生养成互敬互爱的良好品德 　　二、教学重、难点 　　使学生养成互敬互爱的良好品德 　　三、教学准备各种职业的相关图片 　　四、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：我们的社会需要从事不同职业的人。职业就是既为己谋生、又为社会服务的工作。你了解目前社会上有哪些不同职业吗？ 　　（二）看看说说 　　看课件，写出这些人的`职业名称，说说他们为什么要工作？还有哪些不同的职业？简单说说你对他们的了解。 　　（三）讨论交流 　　我们要尊重不同职业的人的劳动成果。同学之间讨论下面的做法是否正确？为什么？（看图，同桌讨论） 　　你们还见过哪些不尊重别人劳动成果的行为？谈谈应如何改正。 　　（四）拓展活动 　　请问你长大想干什么？为什么？ 　　（五）教师总结 　　一、学生情况分析 　　本学期我继续担任四（1）、四（2）班的劳技课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位非常优秀的学生，在他们的带动下，形成了良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 　　二、指导思想 　　以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 　　三、教材分析 　　（一）编写思路 　　劳动与技术是学校教育的必修课，在新课程中列为综合实践活动中的一个国家指定性的学习领域。新课改实验的指导思想很明确，要全面贯彻落实国家的.教育方针，要更新教育理念，要确立正确的教育观、质量观、人才观，要全面推进素质教育，要提高人才培养质量。这也是新课程改革的宗旨。新课程中作为综合实践活动的一部分内容——劳动与技术是依据《国家教育部劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要》编写的。课程由原先的《生活与劳动》改变成《劳动与技术》，虽然只是一个词的变化，但就其性质而言变化是巨大的。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。 　　基本思路：教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。 　　一、教学目标 　　1、通过讨论交流，使学生掌握母鸡冬季多产蛋的技术 　　2、培养学生自己的劳动能力 　　二、教学重、难点 　　使学生掌握母鸡冬季多产蛋的`技术 　　三、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：冬季，由于气温较低，母鸡多数不再下蛋，直接影响经济效益。有没有办法让母鸡在冬季继续下蛋呢？ 　　（二）学技能 　　1、注意保温。 　　2、加强饲养。 　　3、增加光照。 　　4、注意防病。 　　（三）调查研究 　　调查你家周围的养鸡人家，看看他们是如何喂养产蛋鸡的。 　　（四）教师小结 　　一、教学目标 　　1、通过讨论交流，使学生掌握炉灶的使用方法 　　2、培养学生自己动手做家务的`能力 　　二、教学重、难点 　　使学生掌握炉灶的使用方法 　　三、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：做饭炒菜离不开炉灶，安全使用炉灶特别重要。下面我们就来学习炉灶的使用方法。 　　（二）学用烧煤灶 　　1、生炉子。 　　2、加煤。 　　3、封炉子。 　　（三）学用气灶 　　1、点火 　　2、调整火力 　　3、停火 　　（四）讨论交流 　　新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下： 　　一、指导思想 　　倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力 　　二、学生基本情况分析 　　本学期我任教一年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的.学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。 　　三、教学目的 　　1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识 　　2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。 　　3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 　　四、教学措施 　　1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 　　2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。 　　3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 　　4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。 　　5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。 　　一、教学目标 　　1、思想品德目标： 　　在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。 　　2、知识目标： 　　了解生活中的家用电器常识，手工工艺制作技术。 　　3、能力目标： 　　通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。 　　4、情感目标： 　　培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 　　二、完成目标和提高教学质量的具体措施： 　　1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的.联系。 　　3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。 　　4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 　　5、劳动工具和材料的尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。 　　6、利用在每班评选活动，提高他们的操作技能。 　　7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 　　一、教学目标 　　1、通过观摩，讨论，使学生掌握大米饭的做法。 　　2、培养学生自己动手做家务的能力 　　二、教学重、难点 　　使学生掌握大米饭的做法 　　三、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：大米饭制作简单，省工省时，是大家喜欢的主食。下面我们就来学习大米饭的做法。 　　（二）议一议 　　与同学们互相讨论一下，在做大米饭前，应该做哪些准备工作？ 　　（三）学方法 　　1、蒸米饭 　　将淘净后的大米加水在锅中煮沸，水沸后要不断搅锅。在米粒略有膨胀、稍带硬心时，捞出放在笼箅上蒸。 　　2、蒸碗米 　　把洗好的米放在碗里，把水加入碗中(开水)，水位保持高于米面2厘米，把碗在笼上蒸，水沸后再蒸30分钟。 　　3、焖米饭 　　米洗净和水一起放入锅烧开（一分半钟）.再小火烧一分钟左右，再把火闭死，中间隔五六分钟再把火打开重复一次，最后焖几分钟，记住在烧过程中不能开锅盖。 　　（四）讨论交流 　　焖米饭较难掌握的.是放入水量的多少。在实践中你是如何做的？ 　　（五）教师小结 　　一、学生基本情况： 　　本年级学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。 　　二、教材分析： 　　本册教材共安排了十课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 　　三、教学要求 　　1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的.道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 　　2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。 　　3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 　　四、教学措施： 　　对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。结合一些班队活动进行爱劳动的教育。 　　五、教学时间安排： 　　本大纲所列中年级的劳动课教学内容，应列入学校教学计划，每周安排1课时。 　　一、教学目标 　　1、通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术 　　2、培养学生自己动手能力 　　二、教学重、难点 　　通过动手操作，使学生掌握马甲的设计和制作技术 　　三、材料准备 　　软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸 　　四、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：你见过裁缝店做衣服吗？说说他们是怎样制作的？ 　　（二）看图解疑 　　观察图，了解马甲的'特点和结构 　　（三）设计制作 　　1、量体。 　　2、画出图样。 　　3、剪裁。 　　4、装饰。 　　5、粘贴。 　　（四）讨论交流 　　给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。 　　（五）评比 　　试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。 　　一、学生分析 　　本学期我任教四年级的劳技课。班里学习气氛比较浓，有良好的班风和学风，孩子们都有着很强的求知欲。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 　　二、教材分析 　　本册教材编入六大块主题，分别是“巧折纸盒、剪纸贺卡、绳编手链、绳编花卉、塑料沙漏的设计和制作、探究职业劳动”。每个主题都有3个活动内容组合。 　　小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，“长课时”的教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划，实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划的加以实现，有利于提高学生的技术素养。 　　三、学习目标 　　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力； 　　2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 　　4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 　　5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 　　6、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 　　四、学习重难点 　　在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。 　　五、教学措施 　　创设情境，广泛调查，激发兴趣；分层练习，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。 　　要引导学生用图表达自己的想法，了解展开图与取用材料有关，以及展开图上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其展开图的联系有初步的`认识。 　　通过学生作品展示，让学生通过自评、互评互相了解自己和他人在制作上的优缺点，互相学习。 　　劳动技术教学中，注重的不单是显性的动手技能，还包括隐性的、默会的知识，也就是基本的学习习惯与方法。这些是学生形成能力的最基本的知识，也是学生今后发展的基础。 　　教学过程中，力求营造一种和谐、积极的心理氛围，鼓励每个学生都积极主动地融入情境、参与教学活动之中。将“讲授”的知识和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料——学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会如何探索、实施设计方案。 　　利用学习单让学生成为课堂学习的主体；利用学习单让学生体验学习过程；利用学习单让学生解决真实问题；利用学习单让学生进行自主评价。 　　以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展和全面发展，为学生提供多种学习经历，丰富他们的学习经验，注重学生创新精神、实践能力和积极情感的发展与提高，改变和完善学生的学习方式，倡导自主探究、实践体验合作交流的学习方式和接受式学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“说”有机的学习统一。通过教与学的实践使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高他们的技术素养。 　　面向全体学生，培养未来公民基本的劳动技术素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建认识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们提供学习经历的过程和方法，注重创新精神、实践能力和积极情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。 　　一、教学目标 　　1、通过动手制作，使学生掌握用铁丝制作日用品的方法。 　　2、培养学生动手能力 　　二、教学重、难点 　　使学生掌握用铁丝制作日用品的方法 　　三、材料准备 　　铁丝3根、塑料软管3根、尖嘴钳、量衣软尺、火柴、小铁锤等 　　四、教学过程 　　（一）情境引入 　　谈话：铁丝套上塑料软管后，能做成许多精巧实用的日常生活用品，请大家试一试。 　　（二）模仿制作、巩固提高 　　1、本节课开始时就以比赛的形式模仿制作衣架。给学生5分钟的时间，比一比哪些同学做的又快又好。 　　2、当衣架完成时，挂在展示架上，互相欣赏。让同学在参观之余，发现自己与别人作品之间存在的差异。通过交流，讲评，提高每位同学的制作水平。 　　3、请学生选一选制作得较好的衣架（从比例协调、美观实用）。归纳总结出如何能使我们制作的衣架既美观又实用。 　　（三）发现问题、探索改进 　　1、选择其中的几个衣架，请大家一起讨论，找找它们的缺点，并作交流。 　　2、出示事先准备好的一些废旧材料，请大家想想能和之前制作的衣架结合起来，使衣架的功能有所变化，并交流。 　　（四）创设情境、表达设想 　　1.情景设置：生活中的衣架有多种多样的，功能上也有所不同，有挂衣服的，有挂裤子的...... 　　2.学生画草图，设计属于自己的衣架，同桌合作一起完成。 　　3.交流设计方案，学生通过这一过程，学会积极参与讨论与交流，并能够正确表达自己的想法。 　　（五）加工制作、展示作品 　　1、引导学生在制作过程中应根据实际情况，及时对原有的设计进行调整。在修改设计图的基础上按图制作衣架并安全使用材料与工具。在制作过程中，教师要不断巡视，发现问题，让同学勇于提出，提倡互相帮助，取长补短。最终目的`，让学生在自主探究、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 　　2、在制作完成后，作品进行展示交流，让学生谈谈自己在制作中进行了哪些调整，使学生逐步形成良好的思维习惯。能恰当认识和评价自己与别人的作品。 　　（六）拓展思路、发挥想象 　　1、总结：引导学生关注生活，能养成仔细观察身边事物的习惯。 　　2、媒体图片欣赏：各种不同风格的衣架艺术品。这一目的是通过欣赏激发学生的创作热情，保持学习兴趣。让学生有所思考，从而达到课向课外的延伸。 【小学劳动教学计划】相关文章： 小学劳动教学计划06-17 小学劳动与技术教学计划01-16 小学劳动技术教学计划12-08 小学劳动课教学计划11-09 小学劳动教学计划9篇04-04 小学劳动技术教学计划12篇01-13 小学劳动技术教学计划10篇12-08 劳动教学计划11-14 小学四年级劳动教学计划11-24