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【一等奖】部编版五下语文《口语交际：我们都来讲笑话》课堂实录?逐字稿 01 听了刚才葛老师讲的笑话，你觉得我是个怎样的老师？ 我觉得你是一个非常幽默的老师。 哟，你很会发现别人的优点，那你喜欢葛老师这样的老师吧？ 喜欢。 还有人说吧，你说。 我觉得老师是一个富有童趣的老师。 这都被你发现了，哎呦我隐藏的这么深，都被你发现了。你喜欢葛老师讲话是吧？ 当然是。 是呀，原本啊我们不太熟悉的对吧，但是葛老师讲了一个笑话，你们就开始对我有所了解了，甚至啊，有的同学还喜欢上了像葛老师这样的老师，讲笑话拉近了我们之间的距离。日常生活中，像葛老师这样会讲笑话的人啊，往往更受到别人的欢迎，你们想不想成为受欢迎的人啊？好，今天我们就一起来学学怎么讲笑话。【贴：我们都来讲笑话】 1、课前讲笑话 2、说说对老师的印象，引导赞美 3、引入课题 02 课前啊，同学们自己都收集了一些笑话，也试着讲了一讲。谁愿意上台来给大家展现一下？你的笑话展示一下，谁愿意？只有一位同学，两位。来，我请这位后面戴眼镜的女同学，好吗？来，上台来。哎当心啊。其他同学认真听。 我讲的笑话是这样子的…… 【打断】哎，等一下啊，我首先要表扬她，她上台的时候啊很自信的，站定了，再说话。但是呢，讲之前啊应该有个小小的开场白，比如说我上来干什么，我这个笑话从哪儿来，这样效果会更好。好吧，来。 我来讲一个笑话，这个笑话是从生活当中发现出来的。有一天呢，爸爸买了一个大西瓜，然后呢我的弟弟先发现了，于是他呢，把我和哥哥都叫来了。他说，你们要来吃西瓜吗？然后我说那我要二分之一，哥哥说他要三分之一。弟弟笑着说：这是我先发现的西瓜，我要吃最多的，我要吃百分之一。 诶。就是所谓的叫童言无忌，对不对啊？她的笑话来源于生活，贴近我们生活的笑话往往能引起人的共鸣，谁来说说她讲的怎么样啊？那你来说。 我觉得这位同学讲的笑话的确是从生活当中小孩子经常犯的错误中提取出来的。他们……你刚刚讲的小朋友们都是……非常可爱的。 你也很可爱，我认为。他跟你说了这么多，你有话跟他说吗？ 呃…… 他说你可爱。你怎么说？ 就是我觉得他的点评…… 【提示】跟他说。 呃，陈一霖同学，我觉得听了你这番话，我也觉得你非常的可爱，而且我谢谢你说的话，会变得更可爱的，谢谢。 你看，她就很聪明，别人夸她，她表示感谢，别人给她提建议，她能够虚心接受，对吧？【对台下】这位同学我听了好久，虽然讲了那么多，归根到底就是一个他说她讲的笑话很有意思，对吧？ 对。 来，请你上来。讲笑话呀，就先得选择有趣的笑话，来，请你在卡纸上写上有趣，然后贴在黑板上好吗？写得漂亮点啊。【生贴：有趣】哎，谁还想说说她讲的怎么样？哎你说。一下缩回去了，又怕了，没关系的，想到什么说什么好吧。好，还有谁来说说看？谁来说说她讲的怎么样？除了这个笑话有趣之外呢，你说，话筒递给他。 我觉得这位同学讲得就是很自信。 谁讲的自信？ 朱文佳同学。 她讲的自信，你对她说，夸别人当面夸，尤其是夸女孩子啊，记住了。 你感觉很自信，就是不像别人一上台就很紧张，不敢把自己的表达出来，我觉得这点做得非常好。 谢谢xxx同学。听了你这番话，我也对讲笑话又有了几分信心，谢谢。 （鼓掌）说的真好。请坐。还有同学想说说吗？她讲的怎么样？那你说。 我觉得这位同学，她…… 【师再三提醒】是跟她说。 她把……（其他生笑：你！） 哎，这个男孩子，看到女孩子有点紧张了。 朱文佳，你把笑话的内容都是很熟练地背下来了，而且你自己在讲笑话的时候，也很沉住气，不会笑场。对，就这样。 哎呦，我要表扬他，他听得很仔细，听出了她讲笑话中的好多细节。哎他真是一个好听，你们要向他学习。而且他刚刚讲到了，说讲笑话呀不能笑场，笑场会怎么样？呃对了，你自己笑了，别人就不笑了，对吧？来，请你上来，写一下不笑场，写的稍微比这个字儿要大一些，好吧？【生贴：不笑场】 生插：写得比他好看些。 不要那么直接，好吧？还有谁要说？谁想说说她讲的怎么样？你说。 朱文佳，我觉得你讲笑话的语气是比较突出小朋友这种无知和天真，但是我觉得肢体方面可以稍微再做一些调整，就是不要很直白的站在上面，要添加一点动作。 如果是下次我继续讲笑话的话，我会按照你的方法继续去做，希望能受到更多人的欢迎。 这位同学啊，刚才讲到了，讲笑话很重要的一点，那就是你要让别人身临其境地听你笑话，你自己就要把笑话当中人物的动作、神情、语气把它表现出来，对不对？来，请你上来，写一下动作、神情、语气写得再大一些好，吧？【贴：动作?神情?语气】 【指台上】这位同学啊，刚才讲的很不错，而且她是今天第一个上台讲的，这份勇气就值得我们给她掌声，对不对？ 我发现，同学们很会总结啊，我们已经总结出了好多讲笑话的秘诀。其实讲笑话还有秘诀呢。来，拿出葛老师给你们那张教材，葛老师把它叫做《讲笑话宝典》。请大家自己读一读，看