幼儿园小班体育活动教案

幼儿园小班体育活动教案（精选15篇） 　　一、 热身活动 　　1.带小朋友来到地垫围成的圆圈旁，练习走圆。（配乐：歌曲《走路》） 　　师：小朋友们，今天老师带小朋友到垫子乐园玩，我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！ 　　2.听音乐做垫子热身操（配乐：《律动：小兔兔和红萝卜》） 　　师： “垫子宝宝”很想和我们做朋友，我们把它抱起来一起做做操。 　　二、 初步尝试 　　师：你们想跟“垫子宝宝”做游戏么？想一想，怎样和“垫子宝宝”一起玩呢？ 　　1、可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？我们试一试。 　　2.幼儿自由分散游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。 　　3.请幼儿演示新的玩法，我们学一学别人的新玩法。 　　4.集体模仿玩法《律动：小兔兔和红萝卜》 　　师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。 　　变成方向盘——手持垫子踏步走（小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去）嘀嘀滴汽车靠站咯，停一停。我们下车喽！ 　　变成小帽子——头顶垫子四散走（呼、呼，大风来咯，天气冷咯，快戴个小帽子，不要被风吹走了转个圈圈戴戴好，我们来到动物园咯！） 　　变成小马――双腿夹紧垫子跳（小马小马摇尾巴，跟着爸爸去玩耍。东边跑西边跳，跳进山谷跌一跤。小马小马肚子饿，跟着妈妈去吃草。爬过山走过桥，跑进山谷吃个饱。） 　　变成小乌龟——背着垫子爬（小乌龟，慢悠悠，身上驮着壳壳走。遇到危险缩进壳，变成一块小石头。 　　变成小河——将垫子放在圆点上进行障碍游戏障碍跳——小兔跳（小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西，跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉）跨步走——小鸭摇（小小鸭，扁嘴巴，爱吃鱼，爱吃虾，走起路来摇摇摇，唱起歌来嘎嘎嘎。） 　　绕垫走——小鱼游（ 一条小鱼水中游，孤孤单单真难受。两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头许多小鱼水中游，快快乐乐做朋友。） 　　三、集体游戏:小动物过河 　　1.设置情景，幼儿伴随欢快的音乐《划船》《小熊过桥》进行游戏，教师鼓励幼儿大胆参与，关注幼儿并有针对性的指导。 　　师：小朋友，小猴子要过小河去小熊家玩，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？（启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。）天黑了，在小熊家抱着枕头（泡沫垫）睡觉。天亮了，伸伸懒腰，活动全身动作（教师引导幼儿稍做休息） 　　师：小熊要过河去对面的森林玩，小船坐不下，这可怎么办？（引导幼儿用垫子摆成一排，搭成小桥，帮小熊过小河，发展幼儿走窄道身体的协调性。） 　　我们扛上竹子（泡沫垫），准备出发喽！一、二、三、齐用力，放竹子，搭竹桥，搭好桥，耶，我们胜利了！放鞭炮焰火（垫子向上抛接）庆祝咯！（声音：鞭炮焰火） 　　师：（声音：雷雨声）打雷了，就要下雨啦，我们用“垫子宝宝”当雨伞，赶快回垫子乐园吧。（幼儿围成圆，站在垫子上） 　　四、放松活动 　　1.配乐：我爱洗澡（做洗澡放松动作） 　　2.配乐：吉祥三宝（幼儿手托果盘“垫子”与家长共分享芒果） 　　目标： 　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作； 　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏； 　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 　　4、培养幼儿团结合作的观念。 　　准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 　　过程： 　　1、准备活动：动物模仿动作。 　　2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。 　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 　　活动反思： 　　这次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。 　　活动设计背景 　　1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。 　　2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离 　　活动目标 　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃； 　　3、喜欢参与小青蛙跳荷叶活动，能遵守游戏的规则。 　　教学重点、难点 　　重点： 学习弹跳的方法，练习跳的动作 　　难点：能配合手臂和腿的动作进行跳跃 　　活动准备 　　1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。 　　2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离 　　活动过程 　　1. 开始环节： 　　教师编小青蛙儿歌进行分组游戏，从荷叶上跳出去捉虫。 　　2.基本环节： 　　①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！” 　　②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？ 　　（幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。 　　③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》； 　　④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离； 　　3.结束环节： 　　放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。 　　4.延伸环节： 　　让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿配合弹跳的，幼儿自由发挥。 　　教学反思： 　　1.幼儿在活动中大部分都能够参与，个别幼儿也能协助老师完成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体灵活性和协调性得到锻炼，有些平时不爱动的孩子也愿意参与到活动中。 　　2.由于我一直担任班主任，对本班幼儿的学习情况，个性特征比较了解，应此能够把握住教育内容，让幼儿能够很好的发展。 　　3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参与到活动中。 　　4.整个活动孩子的参与率高，孩子的热情高，如果让我重新上这节课，我会更认真设计，找出不足，让孩子更有兴趣。 　　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。 　　一、目标 　　1、探索多种运球的方法，练习运球的动作； 　　2、体验运球的方法和动作的内在联系； 　　3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。 　　二、准备 　　在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球； 　　三、过程 　　1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作； 　　2、游戏：《小企鹅运冰块》 　　①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？” 　　②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！ 　　③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。” 　　④活动结束：模仿打气的动作。 　　活动目标 　　1.培养幼儿对玩圈的兴趣，尝试多种方法玩圈。 　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能。 　　3.让幼儿体验合作的快乐。 　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 　　活动准备 　　1.幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，懒洋洋头饰一个，“狼堡”道具，灰太狼布偶一个。 　　2.背景音乐课件、动画课件。 　　活动过程 　　(一)设计背景带领幼儿做热身活动 　　师：天气真好，到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳) 　　(二)尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。 　　1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。 　　师：小朋友，这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。 　　(1)师：你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。 　　(2)师：你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。 　　(3)师：你是怎么玩的?(跳圈)，像小青蛙跳，我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。 　　(4)师：你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。 　　(5)师： 你是怎么玩的?(方向盘，开汽车)师幼一起随音乐开汽车。 　　2.师幼探索玩圈。 　　师：圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。 　　3.合作玩圈，体验合作的乐趣。 　　(1)开火车。 　　师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。 　　(2)钻圈。 　　a.两个幼儿相互钻圈 　　b.钻(地笼)，进一步练习钻的技能。 　　(三)游戏——拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。 　　看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。 　　1.师引导幼儿观察游戏场地，讲游戏规则。 　　2.师带领幼儿游戏。 　　(四)结束部分。 　　师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。 　　教学反思： 　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 　　本文扩展阅读：乐，汉语一级字，读作lào或liáo、lè、luò、yào、yuè，最早见于甲骨文，其本义是一种弦乐器，引申指愉悦、使……愉悦等。《说文解字》认为是“五声八音总名”。 　　活动目标： 　　1、能在语言的提示下快速躲闪跑。 　　2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。 　　3、学习合作搬运物体造房子。 　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 　　活动准备： 　　大型积木（可拼插、围合成房子）。 　　活动过程： 　　1、准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。 　　猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。） 　　走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。） 　　蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。） 　　吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。） 　　跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。） 　　跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。） 　　2、共同建房子。 　　“春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗？” 　　教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。 　　3、创设情境，组织幼儿进行游戏。 　　一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“ 　　其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。 　　“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 　　房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。 　　以“大灰狼”跑不动了结束游戏。 　　4、再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。 　　5、放松整理：小猪洗澡。 　　小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！ 　　教学反思： 　　这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 　　活动目标： 　　1、通过食物展示，引导幼儿认识秋天常见的农作物。 　　2、在操作活动中，让幼儿学习并掌握滚画的美术技能，体验美术活动的乐趣。 　　3、培养幼儿感知色彩美的能力，提升幼儿的动手能力。 　　活动准备： 　　白纸，大小不一的篓子，松果、芋头、野白果、花生、豆子等农作物，各色颜料，KT板房子 　　活动过程： 　　一、活动导入 　　1、师：今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪的新房子》 　　小猪盖了座新房子，他想把房子打扮一下，可是不知道怎么办？就请小动物们帮它出出主意！ 　　他问公鸡，公鸡说：把房子涂成红色，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽！"他问小羊，小羊说："把房子涂成绿色，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看！"他问小狗，小狗说："把房子涂成黄色，黄色的房子金灿灿，黄色一定很漂亮。"小猪摸了摸脑袋，说："朋友们的注意可真好呀。 　　二、活动操作 　　1、提问：小朋友们你们喜欢哪座房子呢？老师就给你贴一个和房子一样颜色的标记。 　　2、 小猪的房子，除了有涂颜色这个方法，还有别的方法帮小猪打扮房子吗？ 　　3、教师小结幼儿说的的方法。 　　4、今天请老师带来了好多秋天的果实你们看看认识吗？介绍材料，教师出示豆子等农作物，什么形状的？ 　　5、可是我想让自己的房子特别一点，不和小动物说的那样是刷出来的。小朋友，快来帮我想一想好吗？ 　　你看，小猪想让我们小朋友这样给它的房子变色， 制作一张美丽的墙纸贴在小猪的房子上。 　　教师演示，纸放篓子，倒上颜料，左滚滚，右滚滚，前滚滚，后滚滚，好看的墙纸出来了。 　　6、提问我是怎么玩的？幼儿说。 　　7、教师小结，这叫滚画。，你们想帮小猪制作一张漂亮的墙纸吗? 　　8、幼儿操作，选择和自己身上相同颜色的地方去帮小猪制作一张漂亮的墙纸吧。（可以多次选择） 　　三、欣赏 　　1、教师根据幼儿的作品装饰小猪的房子。 　　2、集体欣赏作品,你觉得哪副画最好看?为什么? 　　3、韵律活动结束教学活动。小猪看见自己的新家这么漂亮,高兴地跳了起来。小朋友们也一起跳起来、唱起来吧！ 　　教学内容： 　　三只小猪盖房子 　　教学目标： 　　1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。 　　2、能复述故事，创编故事结尾。 　　3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。 　　教学准备： 　　房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐，小猪及大灰狼图片。 　　教学过程： 　　一、开始部分 　　师生共同做《猪小弟操》 　　二、基本部分 　　1、谈话导入： 　　师：小朋友，我们刚才做的体操里面有什么小动物呀？你喜欢它吗？今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题，并齐读课题。 　　2、分述故事： 　　（1）出示三幅房子图片 　　师生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的时间，及建造房子的小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。 　　（2）完整讲述故事。 　　教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。 　　（3）续编故事结尾。 　　让幼儿自由想象，创编不同的结尾。 　　（4）表演故事 　　请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。 　　教师通过对猪老大和老二进行采访，对幼儿进行思想教育。 　　（5）共同操作材料 　　教师指导幼儿完成《盖房子》第8页的操作。 　　三、结束部分 　　请幼儿回家后把故事讲给家长听。 　　【目标预设】 　　1、学习双脚并拢连续向前行进跳。 　　2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。 　　【活动重难点】 　　1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳，师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小朋友们这两个动物认识吗?它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的.本领。 　　(评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。) 　　2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的? 　　(评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法) 　　3、学习双脚并拢连续向前行进跳 　　4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢? 　　5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习 　　6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。 　　7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳 　　8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片) 　　9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳) 　　三、游戏“袋鼠一家去旅行”(播放音乐：兔子舞) 　　1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。 　　2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。) 　　3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。 　　(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。) 　　四、放松运动(播放音乐：雪之梦) 　　1、师幼听音乐做放松运动 　　2、师幼共同收拾器械送回家(评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。) 　　目的： 　　1、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。 　　2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 　　3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。 　　准备： 　　1、实物：稻草、木头、砖。 　　2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 　　3、教学挂图一幅、录音机、磁带。 　　过程： 　　1、出示实物与幼儿谈话。 　　2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 　　3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。 　　（1）、分析实物稻草、木头、砖。 　　（2）、教育幼儿做事不贪图省力。 　　（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？ 　　4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。 　　活动反思： 　　整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我。 　　活动目标 　　1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。 　　2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。 　　活动准备 　　头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。 　　活动过程 　　1、教师事先布置好表演场地，划分场地。 　　2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。 　　3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。 　　4、游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。 　　教学反思： 　　这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 　　作者：白国凤 单位：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 　　设计意图： 　　为了培养幼儿的快速反应能力，肌肉控制能力和合作能力，我设计了本课。 　　活动目的： 　　1、培养幼儿的快速反应能力。 　　2、培养幼儿的肌肉控制能力。 　　活动准备： 　　音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。 　　活动指导： 　　一、 准备部分： 　　放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。 　　二、 活动指导： 　　1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。 　　2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。 　　3、两名幼儿合作走，做造型。 　　4、最后所有幼儿一块做一个造型。 　　三、放松部分： 　　放音乐《小星星》大家一起做放松运动。 　　活动反思： 　　孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。 　　活动目标： 　　1.倾听歌曲《盖房子》，理解歌词内容，体验歌曲活动、欢快的情绪。 　　2.能够借助动作和建构游戏情境了解盖房子的顺序并学唱记忆歌词。 　　3.感受与同伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿听过并熟悉《三只小猪》的故事。 　　物质准备：立体图式、碳化积木若干、泡沫积木若干。 　　活动过程： 　　一、情境导入 　　教师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的兴趣。 　　二、倾听歌曲，了解歌曲内容。 　　1.教师范唱第一遍，引导幼儿初步了解歌曲内容。 　　2.教师范唱第二遍，引导幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。 　　3.教师范唱第三遍違，帮助幼儿进一步熟悉歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。 　　4.教师利用手势范唱第四遍，引导幼儿倾听盖房子的先后顺序。 　　5.结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮助幼儿进一步的熟悉歌词的顺序；。 　　三、幼儿学唱歌曲《盖房子》。 　　教师扮演猪妈妈，引导在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。 　　1.教师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。 　　2.教师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。 　　3.“装修新式房子”的情境引导幼儿独自演唱歌曲两到三遍。 　　四、情景建构游戏 　　1.身体房子 　　引导幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。 　　2.反思：以使幼儿对歌曲的学习状态有清醒的认识。 　　教师可以请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。 　　3.结合《三只小猪》故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。 　　五、延伸 　　和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。 　　活动目标： 　　1.学习转道爬行动作。 　　2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。 　　活动准备： 　　1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。 　　2.场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。 　　活动过程： 　　一、准备活动。 　　(一)“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人老师好!) 　　(二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。 　　(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分 　　二、基本部分 　　(一)学习带球求转道爬行。 　　1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的。” 　　2.老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。 　　3.幼儿练习带球转道爬行，教师指导。 　　(二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。 　　皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗? 　　“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?” 　　三、放松活动。 　　“蚂蚁宝宝真聪明。”现在妈妈给你们表演蚂蚁操，你们认真看，一会儿妈妈带你们做一遍。“ 　　活动前评析我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高。 　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。 　　在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。 　　活动目标1、初步练习走平衡木。 　　2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及发展了幼儿的身体平衡能力。 　　活动准备塑料矮平衡木、纸制作的"小路"（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的"小花"和"大萝卜（用布缝制的）"若干。 　　活动过程实录（一）开始部分教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。 　　（二）基本部分1、创设情境。 　　老师扮兔妈妈。 　　宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们：我们一起去看看小马好吗？ 　　兔妈妈说：我要带宝宝们去看望小马。可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗？ 　　幼儿：好的。 　　2、走"小路"。 　　兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路）。 　　兔妈妈边走边说："小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。"兔妈妈：哈哈！看呀！小马家到了。我们先来敲一敲门吧！ 　　小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。 　　幼儿：小马你的病好点儿了吗？ 　　幼儿：你要多喝水。 　　幼儿：你要多吃蔬菜。 　　幼儿：你快点好吧！ 　　、兔妈妈说：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧！我们来和小马说再见吧！ 　　兔宝宝们：小马再见。 　　兔妈妈：宝宝们我们还要按照来时的路走回去。 　　3、过"小桥"。 　　小兔子们从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说："快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。"拔萝卜要到河的对岸，需要过一座"小桥"，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过"小桥"（教师演示怎样过"小桥"）。 　　教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌： 　　小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。 　　教师先请个别幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。 　　教师请全体幼儿练习自己走小桥。幼儿一个跟着一个练习走平衡木。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）4、萝卜都拔完了，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝。宝宝们到了吃中午饭的时间了，我们一起来吃萝卜吧！ 　　教师：宝宝们。妈妈要带你们到森林里玩耍，玩的时候要注意安全，当心大灰狼。 　　"春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到。"这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（练习四散追逐跑）。 　　三、结束部分1、为了保护自己，兔宝宝们需要学习本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。 　　兔妈妈带着兔宝宝们模仿各种动物的样子，也可以让幼儿自由创作。 　　2、宝宝们：太阳落山了，我们也该回家了。听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。 　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。 　　在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。 　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用其它走路比较轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而如：小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。 　　还有，在活动的重点部分"过小桥，拔萝卜"等环节，我准备的"萝卜"是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。 　　1、教师能够根据纲要精神培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高了幼儿动作的协调性、灵活性。 　　2、教师的选材很好，符合幼儿的年龄特点。 　　3、教态亲切自然，在活动中运用儿歌的形式吸引幼儿主动参与。 　　4、能够关注到全体幼儿，而不是个别幼儿。算是一节很不错的课。 　　"小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。"小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。 　　春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到。