人音版小学音乐一年级上册第2课演唱
《跳绳》教学设计
教学内容分析：
《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，2/4拍。歌曲的节奏规律性强， 由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生 动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋 友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。
教学目标：
L情感态度与价值观：能用欢乐活泼的声音演唱歌曲《跳绳》， 感受跳绳的乐趣。
.过程与方法：通过小组合作的方式进行学习，加强对X和XX 两种节奏的掌握。
.知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。
学情分析：
低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做 律动和音乐游戏，学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学 生能够模仿教师快速学习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学 生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。
教学重点：
加强对X和XX节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：
能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。
教具:钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。
教学过程：
（一）导入.师生问好。
.猜谜语，引出“跳绳”。
.观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说 说跳绳的好处， 接着导入歌曲《跳绳》。（跳绳的好处有好多，有 助于锻炼四肢的肌肉、训练四肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势 那是多么有益身心的运动啊！今天我们一起来学一首歌曲，《跳绳》。）（二）新授
L学习新歌《跳绳》
1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT选择）和速度是 怎样的？
2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍 一拍。
A师跟学生玩节奏游戏，拍打2/4拍子的节奏。（XX拍手X跺脚）XX X | XX x| XX XXI XX x|
师提问这条节奏里含有哪些节奏型？
学生回答。（X走和XX跑跑）师请学生尝试拍一拍：（PPT）
XXX I XXx|XX XXIXXXXXXX XXXXX XXXXX
B先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。
C请同学出来用拍篮球的方式来做固定拍，其他同学一起拍打节 奏，感受节奏的跳跃性。
D接龙练习：小组合作，每组两个小节，师走到哪组，哪组来接 棒。
一边聆听歌曲一边想一想，歌曲有哪些音构成的？
PPT同时展示手势，师用铝片琴敲击这几个音的音高，让学生边 做手势边唱。
音乐游戏：请学生上来分别当这些音乐精灵。
师点到哪个音，学生就把它唱出来，然后师换个玩法，师唱哪个 音，拿那个音的学生就举起卡片来。接着，展示歌曲旋律。
师：这就是你们刚刚唱的旋律。
.先让学生聆听老师用铝片琴敲击歌曲的旋律，然后学生用手画 旋律线跟着慢速伴奏唱旋律。
.学生跟着钢琴慢速唱旋律。
师：请找出让学生要注意每句的尾音音准，凡唱到X节奏的都加 上科尔文手势。
.学习歌词：
1）师拿一条普通的绳子出来，让学生想一想它会变成什么？这 绳子有什么不一样？（学生回答，变成两条绳子，其中一条有铃铛）2）师问学生拿着有铃铛的绳子走路和跳的时候，会发出怎样的
声音？
师展示第一段歌词，师用篮球拍固定拍，其余的学生念歌词。
3）出示第二段歌词，请一位学生当司令员拍篮球，带着全班一 起念第二段歌词。
.演唱歌曲：
1）师邀学生一起接龙合作演唱歌曲。
2）师提醒学生用拍篮球那种跳跃的感觉，并带上这种感觉用活 泼、愉快的心情跟着音乐范唱唱一遍。
3）学生站起来，请用自己的方式把2/4拍子的关系表示出来， 一边打拍子一边跟着音乐伴奏唱一唱。（注意演唱时的坐姿，笑肌抬 起来。）（三）拓展
.师先请两位学生出来当小小运发动，单个跳，再请三位学生当 小小歌唱家，演唱歌曲，其余的同学跟着音乐传篮球。
.师再请一些学生出来进行多人跳等，其他学生跟着节奏一边跳 一边演唱歌曲。
.最后全体学生站起来拍节奏再次演唱歌曲《跳绳》。
课堂小结，下课。
人音版小学音乐一年级上册第2课演唱
《跳绳》教学设计
课标分析：
《跳绳》这一课，主要有两个课程目标。
.可以整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
.掌握走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的 创作能力。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲。教学难点：掌握走与 跑的时值。编创歌词。
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，24拍，宫调式。歌曲的 节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、 跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象的刻画了小朋友喜爱小绳的心情, 表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作 20世纪50-60年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
学情分析：
在本校，我也担任一年级音乐课程的教学。一年级的学生，活泼 有朝气。在课堂上互动性应该是比拟强的。而这一课也是一首活泼的
